Нова українська школа

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ РЕФОРМУВАННЯ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ

Курс "Вчимося жити разом" - 7 (Чічкова О. М.)

Тема 6. Як помиритися з другом

Мета Розвиток навичок запобігання конфліктів і їх розв'язання, пошуку консенсусу і примирення.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

аналізують причини і наслідки конфліктів між друзями;

пояснюють, чому важливо зберігати дружбу;

демонструють алгоритм примирення з другом;

наводять приклади віршів-мирилок.

Курс "Вчимося жити разом" - 6 (Чічкова О. М.)

Тема 5. Друзі з особливими потребами

Мета

Сприяти розвитку емпатії і поваги до людей з вадами здоров’я, мотивувати учнів надавати підтримку дітям з особливими потребами.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

розповідають, що відчувають люди з вадами здоров’я, якщо вони не мають друзів;

наводять приклади видатних людей з вадами здоров’я, які досягли життєвого успіху.

демонструють уміння висловити підтримку людям з особливими потребами.

Курс "Вчимося жити разом" - 5 (Чічкова О. М.)

Тема 4. Друзі за інтересами

Мета

Сприяти підвищенню самоповаги та поваги до інших людей, розбудові дружніх стосунків, вчити толерантно ставитися до відмінностей у смаках і захопленнях, шукати спільні інтереси.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

пояснюють значення термінів «смаки» і «захоплення», значення спільних інтересів для розбудови дружніх стосунків;

наводять приклади своїх захоплень та хоббі однокласників, улюблених занять хлопчиків і дівчаток.

Курс "Вчимося жити разом" - 4 (Чічкова О. М.)

Тема 3. Наука спілкування

Мета

Навчити дітей розрізняти вербальні і невербальні способи спілкування, показати важливість ставлення до інших з повагою, навчити робити компліменти.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

називають способи спілкування: слова, міміка, жести;

розпізнають невідповідність між словами та мовою тіла;

демонструють уміння робити компліменти.

Курс "Вчимося жити разом" - 3 (Чічкова О.М.)

Тема 2. Дружна родина

Мета

Допомогти дітям сформувати уявлення про сім’ю, як дружну команду,де всі працюють заради спільної мети, допомагають і підтримують одне одного.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

називають імена членів своєї родини;

пояснюють, яку родину називають дружною;

демонструють шанобливе ставлення до батьків та близьких родичів;

наводять приклади своїх сімейних обов’язків.

Курс "Вчимося жити разом" - 2 (Чічкова О.М.)

Тема 1. Права і обов’язки дитини

Мета

Сприяти формуванню поваги до прав інших людей та почуття відповідальності за виконання своїх обов’язків.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

розрізняти поняття «право» і «обов’язок»;

назвати права дитини;

розказати про свої обов’язки.

Курс "Вчимося жити разом" - 1 (Чічкова О. М.)

Вступний урок. Знайомство з правилами

Мета

Ознайомити учнів з курсом «Вчимося жити разом», правилами поведінки на уроках-тренінгах, сприяти співробітництву учнів у класі.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

називають правила поведінки на тренінгу;

пояснюють, для чого потрібні правила.

Обладнання і матеріали

Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери;Комп’ютер, доступ до Інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Меноніти

Про новації у початковій школі

Інформація про членів ШМО 2017 - 2018 н.р.

№	П.І.Б.	Педагогічний стаж	Рік атестації		Навантаження
					Класи
1	Афанасєва Валентина Володимирівна	35	2016 Спец.вища категор. Старший учитель.		2
2	Бабак Олена Павлівна	32	2015 Спец. вища категор. Учитель-методист		1
3	Гладишева Світлана Вікторівна	24	2012 Спеціаліст вищої категорії		2
4	Дмитренко Тетяна Іванівна	37	2015 Спец. вища категор. Старший учитель		2
5	Дьоміна Наталія Олександрівна	26	2013 Спец. вищої категорії		4
6	Жуйкова Надія Миколаївна	36	2014 Спец., Старший вчитель		4
7	Іванова Наталія Миколаївна	23	2013 Спец. вищої категорії		4
8	Ішкова Лариса Петрівна	40	2015 Спец. вища категор		3
9	Карабута Ірина Анатоліївна	11	Спеціаліст		3
10	Лосєва Тетяна Борисівна	36	2014 Спец. вища категор Старший вчитель.		1
11	Мудрак Любов Феліціянівна	41	2013Спеціаліст вищої категорії		1
12	Немченко Олена Сергіївна	8	2014 Спец. ІІ категорії		ГПД
13	Петрова Анжела Олександрівна	17	2014 Спеціаліст ІІ категорії		ГПД
14	Полюк Валентина Іванівна	32	2013 Спец. вища категор. Учитель-методист		4
15	Сліпкань Ірина Мечеславівна	24	2014 Спеціаліст. вищої категорії		2
16	Чіпчева Євгенія Василівна	_	Молодший спеціаліст		ГПД
17	Чічкова Ольга Миколаївна	13	2017 Спец. І категорії		3
18	Шаган Світлана Іванівна	33	2013 Спец. вищої категорії Звання «Старший вчитель»		3
19	Яковлєва Світлана Олександрівна	24	2017 Спеціаліст вищої  категорії, Старший вчитель		1

Загальні поради батькам

•   Для дитини ви - зразок мовлення, адже діти вчаться мови, наслідуючи, слухаючи, спостерігаючи. Ваша дитина обов’язково  говоритиме так, як ви.
•   Дитина успішно засвоює мову в той момент, коли дорослі слухають її, спілкуються з нею, розмовляють. Виявляйте готовність слухати. Якщо роль слухача вас втомлює, якщо ви поспішаєте, не  забувайте: терпіння, виявлене вами в дошкільний період, суттєво полегшить ваші проблеми в майбутньому.

Чи потрібно карати дитину за відсутність успіхів в навчанні?

•         Цього робити не рекомендується, адже першокласник ще нічому не навчився.

•         Покарати можна за неслухняність. Проте пам'ятайте, що не можна карати працею або позбавленням прогулянки.

•          Недбало виконане завдання необхідно переробити, але не пізно увечері.

•         Спробуйте вселити в дитину упевненість в своїх силах, підбадьорте його і підкажіть, як краще зробити завдання.

•         Хваліть першокласника навіть за найменші успіхи, і тоді вам не доведеться думати про покарання. 

Формування основ арифметичних уявлень передбачає:

·       співвідношення предметів за формою, кольором, розміром, функцією;

·       розвиток просторових уявлень;

·       перелічування, співвідношення й порівняння кількостей предметів, вичленення меншої кількості із більшої, утворення більшої кількості із меншої та навпаки;

·  складання та розв`язування простих задач з опорою на життєві ситуації;

·       розпізнавання цифр;

·       позначення цифрою кількості предметів;

·       рахунок в межах 10 («прямий», «зворотний»);

·       називання «сусідів» числа…

Чи обов'язково дитина повинна уміти читати і писати до 1 класу? Не обов'язково.

•         Уміння складати зі складів слова ще не є умінням читати. Багато дітей насилу оволодівають цією складною розумовою операцією - не треба їх підштовхувати! Навичка читання і письма повинна формуватися за спеціальними методиками (складаються уявлення про мову, звуки і букви).

•         Основними уміннями при читанні є розуміння прочитаного тексту, аналіз описаної ситуації, відповіді на питання після читання.

Поради з розвитку мови

        Наше мовлення складається із звуків. Правильно вимовляти звуки рідної мови дитина має навчитися до школи. важливим завданням мовленнєвого розвитку дітей є виховання звукової культури мовлення. 

Як сприяти розвитку пальців рук?

Масаж пальців — активізує мовні центри мозку, позитивно впливає на загальний розвиток дитини.

Ванни з крупами — сприяє розвитку координації пальчиків.

Мозаїка — розвиває кмітливість і творчі здібності.

Дрібна моторика

Дитині важливо навчитися володіти власними пальчиками - адже тепер він буде вчитися писати.

Як бути, якщо дитина лівша?

   У жодному випадку не слід йти проти природи і перенавчати дитину.

Це може спричинити серйозні порушення його здоров'я. Крім того,

зараз видається спеціальна допомога для ліворуких дітей, ручки і

олівці зігнутої форми.  Наслідки перенавчання ліворуких дітей

найчастіше носять психоневрологічний характер: порушення сну,

підвищена збудливість, дратівливість.

Поради з підготовки руки дитини до письма

        З метою полегшення навчання письму дітей в 1 класі слід проводити підготовку руки дитини до письма.

            Завдання цієї підготовки полягають у:

1) відпрацюванні гігієнічних і технічних правил, зокрема вміння правильно сидіти за партою, тримати ручку, зошит, олівець;

2) орієнтуватись на сторінці зошита;

3) знаходити потрібну стрічку, верхню і нижню лінійки, похилу;

4) проводити лінії схожі на елементи букв;

5) графічно зображати (обводити) різні фігури.

Поради батькам майбутніх першокласників

1 вересня ваша дитина переступить поріг нашої школи. Усім нам хочеться, щоб дитина була успішною, відчувала себе в стінах нашої школи як вдома.

         Шкільна готовність – це складне утворення, яке включає фізичну, мотиваційну, емоційно – вольову, соціально – психологічну та інтелектуальну готовність.

«Чарівна писанка», 2 клас

Мета: надавати початкові відомості про писанкарство, розширювати і поглиблювати знання учнів про народну символіку; вчити дітей розписувати писанки та прикрашати їх декоративним розписом; розвивати комбінаторні здібності, навички й уміння з техніки писанкарства; вчити розмальовувати нетрадиційно писанку, гармонійно добирати кольори, розвивати фантазію, естетичні смаки, виховувати повагу до звичаїв і традицій народу; формувати інтерес та повагу до історичного минулого людства; прищеплювати любов до народного мистецтва.

Формування мовленнєвої компетентності учнів на уроках української мови

Робота  над власним висловлюванням (есе) на уроках української мови

         Сучасні  зміни в освітньому просторі, інтеграція з європейською системою початкового навчання зумовили зростання вимог до комунікативної підготовки учнів молодшого шкільного віку. Згідно з вимогами нової редакції програми для початкової школи (2016 р.) основна мета уроків української мови – формувати в молодших школярів ключові компетентності – комунікативну і вміння вчитися, а також предметні, які допомагатимуть учням початкової школи оволодівати українською мовою і мовлення.

Тематика засідань методичного об’єднання вчителів початкових класів та вихователів груп подовженого дня

Засідання №1 (серпень)

«Організаційно-методичний супровід навчально-виховного процесу в початкових класах у 2017-2018 н.р. Задачі МО вчителів початкової ланки» 

Форма проведення: Виступ (інформація)

Метод: Колективне обговорення.

1.   Проект. План роботи ШМО на 2017 – 2018 н.р.

2.Опрацювання інструктивно-методичних матеріалів. Вивчення основних положень нормативних і директивних документів Міністерства освіти та науки України.

3. Обговорення проекту нового державного стандарту початкової загальної освіти.

4.Ознайомлення з концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2019 року.

5.Погодження та затвердження календарно-тематичного планування 1- 4 класів та планів роботи вихователів ГПД на 2017 – 2018 н.р. (№ 1 від 29.08.2017 р.)

6.Інформація-перелік забезпечення навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників рекомендованих МОН для використання в початкових класах загально освітніх закладах з навчанням українською мовою у 2017-2018н.р.

7.  Консультація. Організація навчально-виховного процесу в ГПД.

8.  Методичний прогноз. Планування роботи творчих груп.

·       «Національно – патріотичне виховання молодших школярів»

(відповідальна Афанасьєва В. В.)

·       «Вчимося жити разом» (експертна група, відповідальна Чічкова О. М. )

9.  Узгодження тем самоосвіти на поточний навчальний рік.

10. Експрес-огляд нової методичної літератури.

 Відповідальна Іванова Н. М.