Тема. Переставний закон додавання. Істинні рівності. Додавання і віднімання за числовим променем. Мудрак Л.Ф.

Мета: Ознайомити учнів із формулюванням переставного закону додавання, вчити, як застосовувати його для знаходження значень виразів; закріплювати поняття про істинні рівності та навички додавання і віднімання на числовому промені; Вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати  логічне мислення, увагу, пам’ять, творчу уяву; виховувати інтерес до математики.

                                                 Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (Слайд 1)

Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей усмішкою й миром!

Діти, повернувшись до гостей, вітаються.

Кожен з вас приготувався

Ви почули всі дзвінок,

Він покликав на урок!

Кожен з вас приготувався

На перерві постарався.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

–  До нас на урок завітали гості  із Царства Живої природи  Країни  Тварин.

І принесли вони нам багато завдань, які ми маємо виконати, щоб на наступному уроці рухатися далі по науці  Математика.

–  Відгадайте, хто ж ця перша гостя.   

Я руда, низького росту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа,

В них таке смачненьке м’ясо.

Вовку – брату я сестриця

А зовуть мене …. (Лисиця).(Слайд №2)

– Лисичка приготувала вам такі завдання.

1.Згадаємо числовий ряд  0  1  2  3  4  ..  6  7  ..  9  10

• Які числа загубила Лисичка?
• Назвати сусідів чисел …
• Назвати попереднє від числа …
• Назвати наступне до числа…

1. Каліграфічна хвилинка

Зошит свій я відкриваю:

Навскоси його кладу.

Ручку я отак тримаю,

Сяду  рівно, не зігнусь,

Буду я писати вправно

До роботи я берусь.

–  Разом з Лисичкою запишемо каліграфічну хвилинку:  числовий ряд 0-10.

3.Усна лічба  «Квітковий віночок».

«Стелися барвінку, стелися низенький» -, співається в народній пісні… А ми сплетемо з барвінку віночок, розв’язавши цей приклад.

4+2+1-3-2+3+2= ?                  (Слайди)

Діти виконують вираз і  переходять до розв’язання віршованих задач.

4.Розв’язування  віршованих задач .(Слайди)

(Запис відповідей у зошитах)

4. Математичний диктант

• Перший доданок – 3, другий – 4. Чому дорівнює сума?
• 7 збільшити на 2.
• 5 зменшити на 1.
• Запишіть число, яке на 1 менше 6.
• 10 мінус 2.
• до 9 додати 0.

Взаємоперевірка: 7, 9, 4, 5, 8, 9.(Слайд)

5.  Робота з геометричним матеріалом.(Слайд)

• Діти, погляньте на предмет.
• З яких геометричних фігур він складається?

ІІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ  (Слайд )

– А  хто ж наступний прийшов до нас на урок?.

Ходжу  лісом  я  кошлатий

Люблю  влітку полювати,

А зимою в лігві спати.

Як зачую  я  весну

Прокидаюся від сну.

(Ведмідь)

1.Підготовча робота.

Ведмедик просить пригадати  випадки складу числа 9,  які складаються з однакових чисел,

але в різному порядку.

– Які приклади на додавання можна скласти за цими випадками?

2+7=9              4+5=9

7+2=9              5+4=9

Які істинні рівності можна за ними скласти?(усно)

Запис однієї з них у зошитах.

2.Пояснення нового матеріалу.

Вчитель. – Ми не даремно вчили склад числа парами . Це допоможе нам в засвоєнні нової теми. У природі є свої закони,ніч змінюється ранком, за весною наступає літо. За законами своєї країни живуть люди. У математики також існують закони, яких потрібно дотримуватись, щоб, наприклад,правильно та найзручнішим шляхом знаходити результати арифметичних дій. Сьогодні ви ознайомитесь з першим, дуже важливим законом арифметичної дії додавання – переставним законом додавання.

• Допоможе нам зрозуміти цей закон таке завдання ведмедика.(слайд)
• Скільки відер води у зайчика?У їжачка?Всього?
• Який приклад можна скласти?(Запис у зошитах)
• Якщо вони поміняються місцями, який тоді складемо приклад?(Запис)
• Чи зміниться кількість відер?

3.Первинне закріплення

• Скільки блакитних квадратиків угорі? А білих? Скільки всього квадратиків?
• Скільки білих квадратиків унизу? А блакитних? Скільки всього квадратиків?

• Чи змінюється сума від переставляння доданків?
• Який висновок можна зробити?

Висновок. Від переставляння доданків значення суми не змінюється.

Фізкультхвилинка.

IV. Розвиток математичних знань.

– А ось наступна  гостя хоче зрозуміти, як ви зрозуміли переставний закон.

Червонясту шубку маю,
По гілках я  стрибаю.
Хоч мала  на зріст,
Та великий маю  хвіст.

Білочка підготувала завдання, чи зрозуміли ви переставний закон.

Завдання 1.(Слайд )   5 + 2          3 + 4              7 + 1

                                      2 + 5          4 + 3              1 + 7

Розгляньте  вирази в кожному стовпчику. Прочитайте. Що цікаве можна помітити?

• Що однакове в прикладах? (Доданки, дії)
• Чим відрізняються приклади? (Порядком доданків.)

Завдання 2.Склади істинні рівності.(Слайд)

4+ 3 = 3 + .            5 + 4 = 4 + .

(Запис істинних рівностей у зошитах)

Завдання 3.Робота на картках №1,2.

Розглянь вирази в кожному стовпчику. Знайди «підказку» і заповни порожні клітинки.

6 + 3 = 9            5 + 3 = 8               8 + 2 = 10          4 + 3 = 7

3 + 6 =               3 + 5 =                   2 + 8 =              3 + 4 =

Завдання 4. Складання прикладів за числовим променем.(Слайд)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

• Отже, підсумуємо!

Діти закінчують речення.

• При додаванні числа             можна переставляти.
• Від перестановки доданків  сума не змінюється.

Ось і пролунав дзвінок,
Закінчився наш урок.
За роботу по заслузі
Щиро дякую вам, друзі!

Фізкультхвилинка