Тема: «Симетрія в природі. Згинання паперу. Вирізування деталей симетричної форми». Мудрак Л.Ф.

Мета: ознайомити учнів із поняттям «симетричне вирізування» вчити правильно вирізувати фігури симетричної форми; розвивати уважність, точність; виховувати любов до природи.
Обладнання: засушене листя, технологічна картка, зразок виконаної роботи, шаблон, кольоровий папір, презентація «Симетрія в природі».
Тип уроку: комбінований.
Методи і прийоми роботи:розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання:

• Дзвінко пролунав дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Тож сідайте всі в рядок —

Починається урок!

2. Перевірка готовності до уроку.
3. Упорядкування робочих місць.

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності:

• Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми будемо подорожувати. А для подорожі нам потрібно взяти все необхідне. Давайте перевіримо, чи все є у вас на партах: клей, ножиці, основа для роботи, набори кольорового паперу, технологічна карта,шаблони.

ІІІ. Вивчення нового навчального матеріалу:

1. Бесіда:

• А де будемо подорожувати, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.
• Навесні веселить,

Влітку холодить,

Восени годує,

А взимку гріє. (Ліс)

Ліс — це казка, ліс — це диво,

 Все для всіх у ньому є!

 Йди і ти у ліс щасливо —

 Радість людям він дає!

 В кожну пору ліс чарівний.

 Придивляйся, пізнавай!

 Він веселий, тихий, дивний —

 Вчися і спостерігай!(Слайд              )

• Тож, подорожувати будемо до  лісу.  Тихо йдемо вузенькою стежкою по осінньому  лісу. І зустрічає нас добрий лісовий мешканець Лісовичок. Давайте попросимо його розповісти про щось цікаве, що є в лісі.(Слайд          )
• Я, давній житель лісу, люблю і бережу природу, хочу, щоб ви також були любителями природи , вчилися бачити все чарівне і цікаве. То ж розглядаємо сьогодні симетрію в природі.
• Ось дивіться, діти, це листочок. У нього посередині лінія — вісь симетрії й однакові відгалуження від неї. Майже всі дерева мають таке симетричне листя. Розглянемо засушене листя і впевнимося у цьому.
• Давайте пограємо у гру «Вгадай дерево».

2. Гра «Вгадай дерево»:

Лісовичок показує учням зразки листя різних дерев та загадує про них загадки.

• Я — дерево-красень,

А звуть мене… (ясен).

• Зелена, а не гай,

Біла, а не сніг,

Кучерява, та без волосся. (Береза)

• Живе один батько і тисячі синів має.

Всім шапки справляє, а собі на має. (Дуб, жолуді)

• Весною росте, влітку цвіте,

Восени осипається, взимку відсипається.

А квітки — на медок.

Лікує від грипу, кашлю і хрипу. (Липа)

• У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду. (Калина)

• Восени намистом рясним

Вона віти прикрашала.

Як весна-красна настала,

Намистин уже не стало.

Без окраси залишилась

Ти, красуне, не даремно.

Взимку пташок годувала

Намистинами ти, певно. (Горобина)

3. — У природі існує безліч прикладів симетрії. Природа наділила комах і птахів крилами симетричної форми відносно осі-тулуба, інакше вони не змогли б літати.

(Слайди)

Так само симетричні квіти.

(Слайди                            )

Розгляньте  на фото предмети, що відбиваються у воді. Предмети, що знаходяться на березі і їхнє віддзеркалення у воді однакові. Ці зображення симетричні, тобто розташовані однаково відносно лінії симетрії. А лінією симетрії є берег.

4. Пояснення вчителя із показом алгоритму роботи:

• А зараз, використовуючи симетрію, виготовимо осінні дерева. Щоб наша робота виглядала, як справжній осінній ліс, ми їх зробимо об’ємними. На партах разом з шаблонами лежать заготовки кольорового паперу.
• Згідно технологічної карти, не знімаючи скріпок, обведемо контури шаблонів і виріжемо по них.
• Але перед вирізуванням пригадаємо правила безпечного користування ножицями.
• Зніміть сріпки, розгорніть вирізані деталі. У вас отримались  дві симетричні частини крон дерева.
• Згинаємо пополам і склеюємо середні частини. У вас отримались об’ємні крони  дерев.
• Вирізаємо стовбур і наклеюємо крони.Так отримали одне дерево.
• Так само вирізаємо інші дерева і наклеюємо на основу.

ІV. Практична діяльність учнів:

1. Фізкультхвилинка

• Ми — берізки і кленці,

В нас тоненькі стовбурці,

Ми в стрункі стаєм ряди,

Виправляємо гілки.

Ледь зіп’явшись з корінців,

Дістаєм до промінців.

Наші ніжні пагінці

Хиляться на вітерці

Вправо, вліво… І весь сад

Нахиливсь вперед — назад.

1. Самостійна робота учнів:

Лунає тиха мелодія.

     2.Допомога вчителя у виконанні роботи.

3.Аналіз і виставка дитячих робіт

V. Підсумок уроку:

• Що нового, цікавого дізналися на уроці?
• Чи сподобалася вам подорож у ліс?
• Як треба поводитися в природі?