Урок природознавства. 1 клас. Вода в природі та житті людини. Мудрак Л.Ф.

Тема: Вода в природі та житті людини .                        

Мета: розповісти про значення води для рослин, тварин, людини;   розвивати
активне пізнавальне ставлення до природи,  виховувати пізнавальний
інтерес.

Обладнання: підручник, робочий зошит, проектор, мультимедійна
презентація.

Тип уроку:  комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Тихо, діти, всі сідаєм,

Наш урок  розпочинаєм.

Щоб урок пройшов не марно,

треба сісти рівно, гарно.

Будемо уважно слухати і правильно відповідати.

2. Створення позитивного емоційного настрою

Подивіться, будь ласка, чи все ви приготували до уроку.

3.    Хвилинка спостережень. 
                           Як годиться для початку

(слайд)            Все повторимо спочатку. 
           Вправа «Погода»

• Яка пора року надворі?
• Який місяць?
• Яке число?
• Тепло чи холодно надворі?
• Який стан неба?
• Чи є опади? Вітер?

ІІ. Мотивація та оголошення теми уроку 
1. (Вчитель демонструє малюнок Капітошки.)(слайд )

2. (Вчитель читає віршик.)
- Капітошка я весела,

Хоч не маю я оселі,

Та росла я на хмаринці,

Дощик я ношу в торбинці.

І сьогодні на урок

Я прийшла, звичайно, в срок.

Розкажу про чарівничку,

Мою родичку водичку.

- Хто це, дітки, завітав до нас на урок? (краплинка води)

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( Слайд  )

1.Створення проблемної ситуації

- В одній чарівній країні жили щасливі люди. Сади рясніли фруктами, поля
колосилися житом і пшеницею, на луках паслася худоба, у лісах співали
птахи. Але сталося якесь лихо і вся благодать стала пропадати: рослини
зів’яли, корови перестали давати молоко, птахи  перестали співати.
Засумували люди, задумалися і звернулися за порадою до Мудреця. Вислухав
їх Мудрець, взяв гілочку верби і пішов з нею по лісах, по полях та городах.
Зупинився Мудрець за городами і сказав: «Копайте тут, знайдете скарб.»
Люди копали день і ніч.

• Що знайшли люди?(Люди знайшли воду)  Нам Мудрець передав часточку
• скарбу, щоб ми теж стали мудрішими.  (виймаю пляшку з водою). Нам
• доведеться довести, що вода справжній скарб на планеті Земля.

Звідки ж прибула до нас краплинка? Дати відповідь на це питання вам
допоможе відповідь до загадку. (Слайд )

Відгадайте загадку.

Я і хмара, і туман,

І струмок,і океан,

І літаю, і біжу,

І скляною бути можу! (Вода) (Слайд )

- Гостею нашого сьогоднішнього уроку буде вода, а наша краплинка просто
відірвалась від неї.

2.Повторення вивченого

-Хто пригадає: які властивості має вода?  (Слайди)

- В яких станах буває вода?(Слайд)

-Яка вода падає з хмар на землю влітку? Взимку?

— Яка вода випаровується з носика чайника, що стоїть на вогні? (Слайд)                  

3.  Робота в парах     (Слайд)

1) Як довести, що сніг і лід — це замерзла вода?

2) Що відбувається з бурульками теплої сонячної днини?

         3)  - Де  на Землі можна знайти воду?

IV. Повідомлення теми і мети уроку                            

— Сьогодні ми дізнаємося, яке значення має вода у природі та житті людини.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Перегляд фільму «Вода в природі» .   

2.  Бесіда на основі  побаченого.

- Діти, де ж саме на Землі ми можемо знайти воду?

(Учні називають, а на слайді  з’являються картинки)

— Де ще можна знайти воду на землі? (у рослинах)                      

— Дійсно, у листях, стеблах, плодах рослин теж міститься вода (наприклад,
помідор на 95 % складається з води, огірок — з 98 % води).                     

— У тілі тварин і людини теж є вода — 65 %. Вода є в кожній живій істоті

3.Перегляд слайдів.

(Слайд    ) З приходом води з’являється життя. Пропала вода- й життя
стає неможливим. Тому що вода- еліксир життя. Подарувавши людям
воду,природа дала нам безцінне багатство.

(Слайд) Майже все живе на землі не може обійтися без води.Звірині стежки
в лісі ведуть до водопою. Птахи летять до річок, озер.                  

(Слайд)  Жадібно п’є воду кожне дерево, кожна травичка. Подивіться, як
починає зеленіти зелена травичка після кожного дощику і як жовтіє. А
потім засихає і гине в засуху, коли немає води.  

(Слайд) Для багатьох живих організмів вода- рідний дім.   

(Слайд)Люди щоденно вживають воду.    

(Слайд) Велику кількість води люди використовують для дотримання гігієни.     

(Слайд ) Ще більше води йде на приготування їжі, миття посуду , прання
білизни.

(Слайд)Річки, озера, морське узбережжя – чудові місця для відпочинку людей

(Слайд) З давніх часів люди використовують річкові та морські шляхи для
плавання і перевезення вантажів.

(Слайд) Силу води люди вже давно змусили служити собі. Спочатку це були
водяні млини і машини.

(Слайд) Тепер люди побудували потужні гідроелектростанції, які                      

 виробляють електроенергію.

(Слайд) Людина  поливає поля, інакше загинуть овочі та злаки.

Фізкультхвилинка  музична  (Слайд )

   VІ. Осмислення знань.        

1.  Гра «Павутинка»

-Уявіть, що ви рослини, тварини, люди якихось професій.  Чи потрібна вам
вода? Для чого? Наприклад, я – кухар. Вода мені потрібна для приготування
страв та миття посуду.

1. Я – квітка. Вода мені потрібна, бо я хочу пити.

2. Я – дерево. Вода мені потрібна, бо вона дає мені поживні речовини.

3. Я – пташка. Я хочу пити.

4.  Я – рибка. У воді я дихаю .

5. Я – мама. У воді я перу білизну.

6. Я – бабуся. У воді я розчиняю сіль, цукор, оцет, щоб консервувати овочі та
фрукти.

7. Я – шофер. Водою я мию машину.

8. Я – аптекар. За допомогою води я роблю ліки.

9. Я – робітник. Працюю на заводі. Вода потрібна мені, щоб охолоджувати
готову продукцію.

10. Я – продавець. Влітку я продаю багато напоїв, цим захищаю людей від
перегрівання.

11. Я – пожежник. Вода потрібна, щоб гасити пожежі.

2.Робота з підручником.

А) -   Карасик пропонує розглянути фотографії і сказати, про що розповідають
ці крапельки?(Скільки хто використовує води?)

В) Робота у зошитах.

VІІ. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів.

— Що сталося б, якби в природі зникла вода?  Погляньте в підручник і
прочитайте прислів’я.

(Без води немає життя.)                                              думки дітей     

                                     

Висновок. Вода необхідна всім живим істотам. Рослини, тварини і люди п'ють воду
для того, щоб постійно оновлювати її запаси в організмі. Без води живий  організм
гине. Для деяких тварин (наприклад, риб), вода, крім усього, є єдиним місцем
життя. Без води не можуть жити рослини.                

-За що ми можемо подякувати водичці? ( за те, що вона дає життя, а без
води усе загине)

VІІІ. Підсумок уроку.

- Вода так міцно увійшла в наш побут, що ми і не уявляємо свого існування
без неї. Цю речовину справедливо називають колискою життя.

- Чи довели ми, що вода – це скарб народу?

- У вас на столах лежать крапельки і хмаринки , якщо урок був пізнавальним і
корисним для вас, покажіть крапельку. Якщо урок був для вас не цікавим, і
ви нічого нового не дізналися , покажіть хмаринку.

• Отже, ми впоралися із завданнями Мудреця і він вам дарує малюнки з портретом
• Капітошки  ( роздаю малюнки).
• Молодці! Ви дійсно стали мудрішими. (Слайд з Капітошкою)

Закінчився наш урок. Піднялись на один крок.

Стали трішки ми мудріші. Про водичку взнали більше.

Що бува вона тверда, а не тільки лиш рідка.

Може й парою ставати , й людям всім  допомагати.

Дуже всім вона потрібна

Адже  в світі без  води -  НІ  ТУДИ І НІ СЮДИ!  

Вода в природі.

Фізкультхвилинка.